参観を終え　実施に向けてのスケジュールの話し合い
先生のご意見をうかがいながら詰めの話し合いに。

だんだんとワークの流れが　整理され　スタッフのたなかさんと
担当の先生の中で　ある程度のシミュレーションが一致した様に思えた。

学校の評価の重要性と色の活動としての主旨をうまく兼ね合わせた内容が
固まりつつあると感じた。
互いの意見をうまく融合した内容で　生徒さんと楽しくできるようにしていきたい。
　

それぞれが自己紹介をした後、両先生から、今回はまずは月一回の気軽な体験･･･という位置づけで捉えているというお話があり、続いて、ミネマツさん、原さん、ローフィットさんと佐々木さんの順で、個々のワークショップの具体的な内容を説明しました。

紋切り型の説明では、原さんが作品例をいくつか提示し、実際に手にとって見てもらったところ、みなさん興味をもって聞いてくださり、額やスタンドに入れて飾ったり、複数をつなげてモビールにしたり、という説明をしたところ、できあがったものを作品として展示したいという提案が先生方からだされるなど、実現に向けてのそれぞれの思いが見えてきた話し合いでした。

ミネマツさんはタトウシを舞わせ、ハナジョスさんは影絵の写真を持参とバラエティ豊かな顔合わせ。
ローフィットさんと佐々木さんご夫妻は3歳の娘さんと１歳の息子さんが一緒、藤野も３歳の長女みゆが一緒で、子ども達を抱いたり、おっぱいを飲ませながらのにぎやかな話し合いでした。
小さな娘の前にまで、手造りの湯飲みに入ったお茶を淹れてくださり、
とっても寒い日でしたが、ストーブを囲んで心和む雰囲気でお話しすることができました。

色のアトリエは、美術室を使わせてもらうことになりました。
こじんまりした（失礼！）美術室は、ちょうど午後の日差しがいっぱいに降り注ぎ、なんともアットホームな雰囲気でした。
壁には生徒さんたちの作品が飾られており、画材が入ったロッカーや、使い込まれた机からはぬくもりが感じられました。
当日の２月１６日もどうかいい天気でありますように(^o^)。

2010年2月16日　
江戸時代の遊び紋切り型（切り絵）　
5組の生徒さんと紋切り型で作品を作ります。

色のアトリエは、活動内容を知っていただくために、今までのワークショップを述べたところ、まずは、３月までに、江戸時代の遊び「紋切型」を実施予定となる。
学校のプログラムに沿った形で、作ることの喜びや達成感のあるワークを生徒さんと一緒に味わえたらと願った。

学校のお話の中で地域の方たちとの連携のお話があり、社会性とのかかわりが、生活する中でどのように大切かを生徒さん達が学んでいるとあった。そういったことも考慮しなければならない。

今日は　インホープミネマツ氏と中学校に伺う。
事務の先生が、待合室で今日は寒いでしょうとストーブをつけ、月曜日でお茶がなくてとポカリを出して下さった。
気を使っていただいたのだろうか　ミネマツ氏と打ち合わせの話になると「煙草を吸いますのや」と言って出て行かれた。
　さりげない心使いに頭が下がった。
しばらくして　教頭先生との面談　インホープさんと今後の動きについてお話され、子供たちの様子を伺った。
私は　表現を通した活動へのきっかけや　個人のアトリエで関わっている子供たちとの出会いの話を聞いて頂いた。
　
教室へ案内される。
廊下にごみ一つ落ちていない。ロッカーだってぼこぼこになっていない。落書きもない。空気が落ち着いている

美術室に案内され　割りばしの造形に感動。美術室は生徒さんの息使いが聞こえる。もう十分に彼らたちは表現しているではないか。
積み上げた割りばしが曲線を描く造形作品があったので、「これっていいですね」言うと　先生は、「本人は本当はまっすぐにしたかったので満足していないんです」と。　中学生のまじめさが　とても痛く響いた。
「そうなんだよな。ほんとはまっすぐにしたかたんだ」と心でつぶやいた。
　次回　17日打ち合わせとなった。

受験を間近に控えていたら　ちょっと気晴らししてもらえる様なワークは、どうだろうかと色のアトリエの提案として伝えてみようと思う